Модуль 11

Дуже цікаво і корисно!!! Мені сподобалась структура тренінгу і завдання, що ставились перед учасниками. Буду обовязково використовувати отриману інформацію в майбутньому.

Модуль 10.

Модуль присвячений був можливостям використання різних технологій постановки питань, обговоренню можливих варіантів використання питань в різних предметах, при різних типах уроків.

Ми на етапі завершення, а тому важливими стали питання доробки презентацій, створення фасилітаційного інструментарію у вигляді презентації-підказки. Доробляємо плани вивчення теми, переглдаємо свої проекти, ділимось враженнями, можливостями нових проектів, об'єднання в предметні проекти. Доповнюємо Портфоліо. Ми в передчутті завершення. 

Все слід робити по гарячих слідах...

 .

Всього найкращого !

Модуль 9. Рефлексія.

В цьому модулі ми навчилися диференційовано підходити до оцінювання учнів в проекті, враховуючи індивідуальні особливості, навчальні можливості кожного учня. Ми оцінили себе, наскільки спроможні конструктивно оцінити інших, щоб не тільки підхід був диференційований,але і відчуття. Зрозуміло, що найкраще оцінювати дітей, використовуючи завдання, які містять креативний елемент, оскільки не всі діти спроможні забезпечити свою увагу на виконання рутинних завдань, а внесення певної міри творчості, різних ілюстративних елементів, створять ситуації успіху для інших. І, звичайно, спілкування вчителя з учнями та використання гумору не потребують диференціації.

Модуль 8. Рефлексія.

Чесно: сьогодні важкий день. Не можна так багато виконувати в один день. Оцінювання -найважча робота. Залишились лише найвитриваліші. Оцінити іншого, коли думаєш по-іншому, означає просто оцінити без емоцій. Ми оцінювали роботи -учнівські презентації. Приємно, коли тебе хвалять, але не хочеться такого. Краще незгода, сумнів, заперечення. Вчились ми оцінювати роботи учнів на різних етапах з використанням методів та інструментів оцінювання.
 подумала, що краще кожен модуль окремо вивчати. На один день-один модуль. Не всі добре володіють комп'ютером.
Так багато сьогодні, що вже не пам'ятаю всього. Бачу: наш тренер дуже замучився: хоче всім підказати.
Всього найкращого!

Модуль5. Рефлексія.

Привіт! Сьогодні - нові звершення:
- обговорення  презентацій конкурентів: вишукування (а що як краще?)в презентації сусіда позитивних моментів презентації, власних ідей та сумнівів.
- знайомство з авторським правом ( не думаю, що в нас цього дотримуються: в нас "спотворені"закони, щоб їх порушувати),
- створення закладок ( яка багата уява - БобрДобр)
Позитивним є:
- обговорення власного продукту з кимось: погляд іншими очима, іншими знаннями, а може якась гарна ідея. Добре, якщо ще й похвалять.
- ознайомлення з тим, що існують чіткі закони про захист ваших ідей;

Модуль 6. Рефлексія.

Ну як вчитель без педради! Педрада у WiKi.
Потім допрацюю...

Модуль 4. Рефлексія.

Привіт ! Крок за кроком, безболісно, підходимо до створення робіт. Великим кроком стало сьогодні створення анкетування он-лайн, ознайомлення з різними методами та інструментами оцінювання. Методи дуже корисні і цікаві, схожі до психологічного консультування: методом асоціацій дійти до розуміння суті проблеми.
Найзахопливішим стало створення презентацій, оскільки всі працювали спільно і питання один-одного стали захопливішими. Відразу можна було пригадати свої знання з предмету і порівняти з закономірностями свого предмету викладання. Для багатьох презентації стали відкриттям континенту.
 Всі справді працювали. Подяка тренеру за ультраактивність та інтелектуальні можливості.
Все чудово. Така робота зближує людей. А спогади будуть приємні.

Модуль 3. Рефлексія.

Сьогодні я набралася впевненості, що вже маю ключове питання, вже сформувала питання, які діти досліджуватимуть, підготувала буклет, а наш тренер таке класне питання запропонував... Цікаво, може він сам його і виконає?
Вчителі працюють з ентузіазмом, вибрали гарні питання (аж жаба дусить, (то я про Вероніку)). Які розумнички. Планують, як представлятимуть продукт: і виступи, і фотографії, буклети, газети і т.д.....
З цілями проблем не виникло, оскільки для наочності були: таксономія Блума та вищі навчальні цілі, державні стандарти.
Продовження далі...